九成学生不认识蜡烛？ 情理之中的意外

时间: 2024-09-30 04:02:43 |   作者: kaiyun登录入口登录APP下载

  在杭州一所公办小学的科学实验课上，任课教师给班里每个小组发了一根白蜡烛，让学生把蜡烛放在水里，观察蜡烛的浮沉。实验做到一半，有个学生跑到老师身边问：“老师，这个是什么？”后来，在给另一个班上课时，任课教师专门统计全班学生有多少人认识白蜡烛，结果有95%的学生给出了否定的答案。

  “以前上课也会用到蜡烛，所以一直理所当然地认为学生都认识。直到那个学生偷偷来问，我才意识到这是个问题。”任课教师的反应，代表了很多成年人的心声。

  九成学生不认识蜡烛，看到这样的调查的最终结果，大概不少有点年纪的成年人都会感到诧异。毕竟，在电力供应不足的年代，停电伴随着很多人的成长记忆。蜡烛是家家必备的照明工具。在一个个漆黑的夜晚，是蜡烛给人类带来光明与温暖。电灯突然熄灭的那一刻，只要家里还存有一支蜡烛，心里就不会慌张，生活节奏也不会被打断。

  然而，时代在发展，不知不觉地，停电的日子慢慢的变少了。对于很多城市家庭来说，一年到头都难得有几次夜间停电的经历。蜡烛也不再是家庭备用的照明工具。事实上，现在要到商店里买一支照明用的白蜡烛，恐怕已经不是那么容易的事情。非要应对突发停电情况，家里准备一支手电筒就是，而手机、平板电脑等充当临时照明的电子科技类产品更是比比皆是。小学生从没见过白蜡烛，虽然让人感到些许意外，却在情理之中。

  社会发展日新月异，常识的概念也时刻处于变化之中。一代人有一代人的生活方式，一代人也有对生活常识的不同理解。改革开放40年以来，中国人的生活常识不知道发生了多少迭代。现如今，蜡烛与其说是照明用具，不如说是美化生活的工艺品。当代小学生对蜡烛的认知，大概主要是插在生日蛋糕上那种细细长长的彩色蜡烛，照明用的白蜡烛跟蛋糕蜡烛在形态上完全不同，难怪多数小学生都不认识。

  这些天，一台名为“时光博物馆”的展览在全国各地巡展。跟许多博物馆展览不同，时光博物馆的展览品并非奇珍异宝，而是过去40年间人们社会生活中的寻常物件。尽管以历史的维度而言，40年不算太长久的时间，但中国人衣食住行生活方式的变迁如此迅捷，以至于很多事物都有了年代感，都构成了人们的历史记忆。公交月票、磁带、红白机这些上世纪八九十年代的生活常见物品，都会让现在的小学生感到陌生。

  因此，小学生不认识白蜡烛，没什么好大惊小怪的，更不必为此忧心忡忡。归根结底，白蜡烛已经退出日常社会生活，自然也不再是生活常识。其实，青少年了解新事物、掌握新的生活知识的能力，往往比上一代人要强得多。现在不是都在说，小学生都开始有效学习计算机编程技术了么？成年人非但不能以“一代不如一代”的心态看待青少年，还要随时反省自己有没有跟上时代。

  值得反思的是，由于教材更新缓慢、教育学生的方式陈旧，很多面向这一代学生的教学场景，确实会让孩子们感到隔阂与困惑。不单单是白蜡烛，像在相关报道中列举的一样：现在空气开关和电子式电能表已经普及，教材中依然是闸刀开关和机械式电能表；讲到大气压还以农村的抽水井为例；医院挂点滴的瓶子也从玻璃瓶改成了软塑料袋教学场景保留着学生难以接触的旧事物，加大了学习的理解难度，有悖于实践性教学的初衷。

  美国人类学家玛格丽特米德在1970年出版的《文化与承诺一项有关代沟问题的研究》中写道，即使在不久以前，老一代仍旧能毫无愧色地训斥年轻一代：“你应该明白，在这样一个世界上我曾年轻过，而你却未老过。”但是，现在的年轻一代却能够理直气壮地回答：“在此刻这样一个世界上，我是年轻的，而你却从未年轻过，并且永远不可能再年轻。”在后喻文化时代，老一代人很难凭借有限的生活经验而站到知识的制高点。

  当然，生活常识、生活方式时刻在变，对生活的热情，对实践出真知的追求，却具备永恒的价值。不熟悉、不了解白蜡烛固然没什么可惜的，但还有很多常识，因为城市孩子生活阅历的局限而未得到普及。比如，很多小学生天天吃着白米饭却没有亲眼见过稻田，不知道青菜叶是怎么形成交错镶嵌结构的。年轻一代对新事物的敏锐感固然值得嘉许，但也要补齐生活阅历的短板，加强自身的动手能力。

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