三年级孩子不认识白蜡烛：加快速度进行发展中的必然规律

时间: 2024-06-12 05:15:34 |   作者: 基础日用蜡烛

  今天微博热搜上有一条“三年级孩子不认识白蜡烛”引起了我的注意，点进去看发现是杭州的孙老师在课堂上做了个小实验，问三年级的孩子认不认识白蜡烛，结果班上95%的孩子表示从来没见过白蜡烛，更不可思议的是学生说这是塑料条。除此之外，老师还发现孩子们对生产队、台式电脑也很陌生，老师在讲台上划了一根火柴，居然有胆小的小女孩逃到了教室外面，不禁让人啼笑皆非。

  有网友针对蜡烛说，现在科技发达了，不再像以前时不时就会停电，家里需要备些蜡烛以供不时之需，所以小孩子没见过是正常的。也有网友说这一些孩子缺少生活体验，需要多接触大自然。其实这种情况在中小学课堂上是都会存在的，以前的老师们为学生讲解光能、杠杆原理时常用蜡烛、菜市场的秤杆举例，现在行不通了——孩子们都没见过这些老物件。

  我们去博物馆会看到几百年、几千年前的文物，而现在有些博物馆做展览时，会展出一些最近百年内的老物件。因为有些老物件已经完完全全地离开了我们的生活，它们只能呆在博物馆里保存起来，对绝大部分的00后来说，他们只能在博物馆和网上见到这些老物件了。

  我们能够正常的看到，说孩子们需要体验生活的，一般都是稍微年长些的人；说孩子们不需要认识这些旧事物的，一般是年轻的00后、90后，甚至也有一些80后。他们在争论时，往往容易忽略一件事实——随着我们生活的加快速度进行发展，现有的生活用品，尤其是科学技术产品，更新换代的速度会慢慢的快。拿手机举例，我们在上个世纪的港片中，最经常看到的bb机现在已经见不到了，后来发展到大哥大、小灵通、按键机，到现在触屏机一统江湖。

  在这样的快速发展中，旧事物的淘汰是必然的，而且这个淘汰的速度只会慢慢的变快。对我们的年轻一代来说，他们出生前存在的事物，在他们出生后可能就不会再出现在他们的生命里，而见证着这些现象的我们，难免会感到难以置信。这就是加快速度进行发展带来的认知上的差异，也是必然规律。