【科创课程】五常市实验小学四学年科学小实验纪实

时间: 2024-10-17 12:41:08 |   作者: 开云的网站是多少

  科技启迪智慧，科技创造未来。为了培育学生的动手动脑能力，锻炼学生的想象力和创造力，四学年的同学们从始至终坚持做科学小实验。学生们带着好奇心，积极准备，动手操作，完成了形式多样、异彩纷呈的科学小实验。

  1.取3个量杯编号A、B、C，分别倒入20毫升温水，滴入3到5滴不一样的颜色的色素。

  2.依次在三个量杯中加入2勺、4勺、6勺白糖，(C号杯子因为加的糖过量，可能没办法完全溶解，不需要过多的担心)。

  3.用滴管吸取3毫升C溶液，轻轻按压滴管，让溶液沿着试管内壁慢慢流入试管中，然后用同样的方法注入3毫升B溶液，最后注入3毫升A溶液，漂亮的彩虹就出现了。

  由于相同量的水加入了不同量的糖，所以溶液密度各不相同，加了更多糖的水密度更高，密度大的液体重，会沉到底部，而密度低的则会处于上层。

  此时手中的这个“面团”，我们叫做面筋，它是小麦粉中所特有的一种胶体混合蛋白质，由麦胶蛋白质和麦谷蛋白质组成。用水可以将面粉中的淀粉及其他杂质去除，剩下的就是面筋了。面筋的形成过程是蛋白质凝胶有限溶胀的过程。

  3.点燃蜡烛，把刚才写字的地方放在火上烤一烤（小朋友们需请爸爸和妈妈帮忙实现）。

  由于加热，白醋中的酸性物质使纸的纤维加速碳化，变成了红褐色，所以刚刚写的字或者画的画就提前显现出来了。

  因为洗洁精溶液（肥皂水）的主要成分是不饱和脂肪酸，当把洗洁精溶液滴在纸片后方凹槽处时，这层不饱和脂肪酸的表面张力比水大，所以纸片就会被它挤开，推向远处，形成纸船飞驰的现象。

  如果把杯内的吸管固定在杯子的内壁，再用白纸将吸管遮起来，效果会更好。

  由于水的压力，当吸管刚好完全泡在水里时，水会挤进倒 U 形吸管较短的那截，并与杯里的水位持平，这时不会有水流出来。如果继续注入水，压力增大，吸管里的水就会越过弯曲的部分而流出去。水流出来后，由于虹吸现象，大气压力会继续往外推挤剩下的水，直到杯里的水位降到较短那截吸管口之下才停止。

  取适当的保鲜膜封住玻璃杯口。保鲜膜一定要封紧杯口。再往保鲜膜上撒少许的食用盐，并用食指轻轻推开。对着玻璃杯口的保鲜膜大声喊叫“啊......”，并观察盐的情况。在这样的一个过程中通过声音大小观察盐的振动程度。通过实验，我们得知，刚开始静止的盐，在听到声音后，盐会跟着声音的节奏抖动起来，并且音量越大，盐就抖动得越剧烈。

  声音是由物体震动产生的声波，并通过介质传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。声音响起时，引起玻璃杯内空气的震动，从而让保鲜膜也跟着一起震动，于是我们就看到保鲜膜上的盐也震动起来。另外，声音越大，物体震动的幅度也越大。所以，改变声音的大小，也会相应引发盐粒抖动的幅度。

  3.用图钉扎不带胶带的气球，哇，气球爆炸了，再用图钉扎带胶带的气球（注意：要扎有胶带的部分）气球为什么没有爆炸呢？

  气球使用弹性极强的橡胶做成的，用胶带粘上后，因为胶带的弹性很差，粘在气球上也限制了橡胶的弹性，所以气球表面的弹性减少了很多，漏气时只会一点点地出气，而不会是的破口扩大，所以就不会爆炸了。充气后，内部气压大于外界，用针刺破后，球内气体会急速向外喷射。因为橡胶的弹性很好，在气体向外喷的过程中，破洞会慢慢的大，向外喷的速度也慢慢变得快。所以给人的感觉是一下子爆炸了。

  实验材料:矿泉水瓶、蜡烛、勺子、沙子、托盘、小苏打、醋、胶带、吸管、打火机。

  第二步:将吸管插入矿泉水瓶，吸管儿不能接触到醋，将吸管和矿泉水瓶接出口，用胶带封好。

  第四步:将灭火器的吸管接触蜡烛，轻轻按压杯身，接下来我们会看到蜡烛熄灭。

  小苏打和醋会产生二氧化碳，二氧化碳的密度大于空气，所以将二氧化碳倒入火焰中，火焰会因为被隔绝氧气而熄灭。

  通过燃烧把水变为水蒸气，水蒸气从容器口喷出给空气一个力，由于物体间力的作用是相互的，空气给水蒸气一个等大反向的推力，推动蒸汽船的前进。火箭和蒸汽式飞机也是相同原理。

  3. 可以尝试把易拉罐放在矿泉水瓶上，需要多尝试几次找重心的位置，这样易拉罐就会站在矿泉水瓶上。

  易拉罐倾斜时，底部与桌面有两个接触点，当易拉罐中有40ml的水时，水的重心就在这两个支点之间，所以易拉罐能保持平衡。若果把易拉罐里的水装满或者倒空，就不能成功斜立了，因为这时的易拉罐因为只有一个与桌面的接触点。这就是重心与平衡的原理。重心通过支撑点，易拉罐就不会倒，重心不通过支撑点，如果再斜一点就倒了。

  从小让孩子多动手做实验，能够很好地开发孩子的科学潜能，很多科学原理都能够最终靠有趣的实验，清晰明了地演示出来。通过这一些有趣的实验，孩子们将会发现学习原来就是这么简单，只要动动手指，用用脑，就能将科学和生活巧妙的联系起来，希望科学的“种子”在每个实小的孩子心中生根发芽。